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□ 本报记者 王惜纯
校服是流动的风景与青春的记忆，看似普通，实则承载着多重意义。它不仅关乎学生的健康与安全，更是培养学生文化自信与审美的重要载体。今年全国两会期间，多位代表委员从充分发挥校服美育浸润功能、保障校服公平开放的市场供给和安全质量管理等角度，积极建言献策。
全国政协委员、山东画院院长孔维克建议，中小学应重视挖掘传承校园文化，推动美育浸润深入校园生活的每个细节。以校服为例，校服不仅在功能上要穿着舒适、适合运动，在面料上要生态环保，更重要的是各校在设计上要注重美学元素，如从颜色到款式都要有充分的辨识度，且与校园环境等有关文化元素相契合，开发延展校园服饰礼仪文化、服装设计与审美、服饰文化与品德等契合，从而以校服为载体潜移默化引导学生提升发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
全国人大代表、陕西省美术家协会副主席宋亚平表示，普惠提升全国中小学校服审美与质量水平，也是教育公平的重要一环。应该汇聚各方力量，消除区域分割和隐形壁垒，让质优价实的高质量校服在全国市场中开放流通；同时通过促进乡村校服与美育公益发展，鼓励校服企业及其他社会力量以各种形式积极参与乡村教育公益，以帮助缩小城乡间的美育资源差距。
魅力校服，礼仪之始。全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授杨朝明建议，应当发扬中国传统教育中服饰与礼仪结合的优秀传统，结合现代中小学美育教育创新发展需要，让校服变成穿在身上的“美育教材”，将美育德育自然融入学生的日常校园生活，提升中国学生的文化自信与审美能力。
据介绍，自2015年以来，国内校服监管工作取得长足进步，已基本覆盖正规校服采购各个环节，但仿冒校服仍时有曝光。杨朝明表示，要守好校服质量关，保证中小学生能穿上安全健康的好校服。建议相关部门要加强联动，杜绝各种形式的校服质量违法行为，严厉打击假冒伪劣校服，为学生家长创造一个购买校服的安心消费环境。
针对各地校服供给质量与管理水平不平衡的问题，代表委员也结合建设全国统一大市场的政策思路，提出加大力度推动校服产业与管理的标准统一、机制统一，破除校服市场流通区域壁垒，让优质校服能在全国范围内高效自由流通，成为“行走的美育符号”。
杨朝明认为，校服作为一种非常特殊的校园文化消费产品，各地在制定校服管理政策时需尊重学校特定气质文化需求，结合客观实际，避免采用简单的“一 刀切”政策。另外一方面，校服采购既然是老百姓掏腰包，就要让老百姓“用脚投票”。因此，需进一步打破存在于校服消费者与企业之间的“玻璃门”，增加学校、家长甚至学生在校服采购中的参与度与话语权，以公平开放的市场竞争来促进各地校服质量提升和采购公平，切实提升学生和家长的满意度。
